اختبار اللغة العربية - الوحدة الثانية

أولاً: التعبير (7 درجات)

السؤال الأول: التعبير الوظيفي (إجباري - 3 درجات) مقال

1) اكتب تقريرًا صحفيًا (في حدود 120 إلى 150 كلمة) عن دور العقل والتفكير في تقدم المجتمع وأثرهما في بناء شخصية الإنسان، مسترشدًا بالعناصر الآتية: (العنوان - المقدمة - جسم التقرير - الخاتمة)، مع مراعاة صحة القواعد النحوية والإملائية.
الإجابة:

السؤال الثاني: التعبير الإبداعي (اختياري - 4 درجات) مقال

2) اكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين في حدود (130 - 170 كلمة):
(1) إعمال العقل والتفكير الواعي: أثر الحوار القائم على الحجة والدليل في تمييز الحقائق والارتقاء بالمجتمعات.
(2) صداقة الكتاب والقراءة: دور القراءة في شحذ العقول وإرهاف القلوب وتطوير مهارات البحث العلمي لدى الإنسان.
الإجابة:

ثانياً: القراءة (11 درجة)

(1) من موضوع القراءة المقرر: «أَفْضَلُ النِّعَمِ» (5 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الدرس ثم أجب:

«وَلَا تَقْتَصِرُ أَهَمِّيَّةُ إِعْمَالِ الْعَقْلِ عَلَى الْفَرْدِ وَحْدَهُ، بَلْ تَمْتَدُّ لِتَشْمَلَ الْمُجْتَمَعَ كُلَّهُ؛ فَالْمُجْتَمَعَاتُ الَّتِي تُشَجِّعُ أَبْنَاءَهَا عَلَى التَّفْكِيرِ الْوَاعِي وَالْحِوَارِ الْقَائِمِ عَلَى الْحُجَّةِ وَالدَّلِيلِ تَكُونُ أَكْثَرَ قُدْرَةً عَلَى التَّقَدُّمِ وَمُوَاجَهَةِ التَّحَدِّيَاتِ؛ لِذَلِكَ يَنْبَغِي أَنْ تَتَعَاوَنَ الْأُسْرَةُ وَالْمَدْرَسَةُ وَوَسَائِلُ الْإِعْلَامِ فِي تَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ التَّفْكِيرِ لَدَى الْأَفْرَادِ؛ حَتَّى يَنْشَأَ جِيلٌ قَادِرٌ عَلَى التَّمْيِيزِ بَيْنَ الْحَقِيقَةِ وَالزَّيْفِ، وَالْمُشَارَكَةِ فِي بِنَاءِ مُجْتَمَعٍ أَكْثَرَ وَعْيًا وَاسْتِنَارَةً.»

3) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «الزَّيْفِ»:
(أ) النَّدَمُ (ب) الْخِدَاعُ (جـ) التَّرَدُّدُ (د) التَّعَارُضُ
4) اختيار من متعدد - درجة واحدة مضاد كلمة «وَعْيًا»:
(أ) خَوْفًا (ب) جَهْلًا (جـ) أَنَانِيَّةً (د) تَفَكُّكًا
5) مقال - درجتان كيف يكون حال المجتمعات التي تشجع أبناءها على التفكير الواعي كما فهمت من الفقرة؟
الإجابة:
6) مقال - درجة واحدة وضح دور الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تنمية مهارات التفكير لدى الأفراد.
الإجابة:

(2) من موضوع القراءة المقرر: «خَيْرُ جَلِيسٍ» (6 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الدرس ثم أجب:

«وَالْقِرَاءَةُ فَوْقَ أَنَّهَا سَبِيلُ النَّجَاحِ فِي الْحَيَاةِ فَإِنَّهَا - أَيْضًا - السَّبِيلُ إِلَى مُتْعَةِ الْحَيَاةِ؛ فَإِذَا ضَحِكَتِ الدُّنْيَا زَادَتْهَا بَهْجَةً وَسُرُورًا، وَإِذَا تَجَهَّمَتْ خَفَّفَتْ مِنْ جَهَامَتِهَا، وَفَرَّجَتْ مِنْ أُزْمَتِهَا. وَهِيَ أَيْضًا وَسِيلَةُ الْإِنْسَانِ إِلَى تَحْقِيقِ إِنْسَانِيَّتِهِ وَتَكْرِيمِهَا وَتَعْظِيمِهَا؛ فَالْإِنْسَانُ إِنَّمَا كَانَ إِنْسَانًا بِعَقْلِهِ وَقَلْبِهِ، وَالْقِرَاءَةُ تُؤَدِّي إِلَى شَحْذِ الْعُقُولِ، وَإِرْهَافِ الْقُلُوبِ. عَلَيْكَ أَنْ تُعَوِّدَ نَفْسَكَ الْقِرَاءَةَ، وَتَعْقِدَ الصَّدَاقَةَ مَعَ الْكِتَابِ مِنَ الْآنِ...»

7) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «شَحْذِ»:
(أ) تَنْشِيطٍ (ب) إِثَارَةٍ (جـ) تَنْقِيَةٍ (د) تَعْدِيلٍ
8) اختيار من متعدد - درجة واحدة علاقة الكلمتين «بَهْجَةً - سُرُورًا» بينهما:
(أ) تَضَادٌّ (ب) تَجَانُسٌ (جـ) تَرَادُفٌ (د) تَكَامُلٌ
9) اختيار من متعدد - درجة واحدة علاقة قوله «وَسَتَرَى فِي الْمُسْتَقْبَلِ» بما قبله:
(أ) نَتِيجَةٌ (ب) تَعْلِيلٌ (جـ) إِجْمَالٌ (د) تَفْصِيلٌ
10) مقال - درجة واحدة لماذا تُعد القراءة وسيلة لتكريم الإنسان وتحقيق إنسانيته كما وضحت الفقرة؟
الإجابة:
11) مقال - درجتان صداقة الكتاب لها آثار عظيمة على وجدان الإنسان وعقله، وضح ذلك من خلال النص.
الإجابة:

ثالثاً: النصوص (10 درجات)

(أ) النثر المقرر (إجباري): تابع القراءة والنصوص النثرية بالوحدة (5 درجات)

اقرأ العبارة التالية من أفكار الوحدة ثم أجب:

«يَنْبَغِي أَنْ تَتَعَاوَنَ الْمُؤَسَّسَاتُ فِي تَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ التَّفْكِيرِ؛ حَتَّى يَنْشَأَ جِيلٌ قَادِرٌ عَلَى التَّمْيِيزِ بَيْنَ الْحَقِيقَةِ وَالزَّيْفِ، فَالْقِرَاءَةُ هِيَ الَّتِي تُؤَدِّي إِلَى شَحْذِ الْعُقُولِ وَإِرْهَافِ الْقُلُوبِ...»

12) اختيار من متعدد - درجة واحدة علاقة قوله «حَتَّى يَنْشَأَ جِيلٌ قَادِرٌ...» بما قبله:
(أ) نَتِيجَةٌ (ب) تَعْلِيلٌ (جـ) إِجْمَالٌ (د) تَوْضِيحٌ
13) اختيار من متعدد - درجة واحدة جمع كلمة «عَقْل»:
(أ) عَقَائِل (ب) عُقُول (جـ) عُقَلَاء (د) مَعَاقِل
14) اختيار من متعدد - درجة واحدة التعبير بقوله «وَإِذَا تَجَهَّمَتِ الدُّنْيَا خَفَّفَتْ مِنْ جَهَامَتِهَا» يصور الدنيا بـ:
(أ) إِنْسَانٍ عَابِسٍ مُتَجَهِّمٍ (ب) بَحْرٍ هَائِجٍ (جـ) جَبَلٍ عَالٍ (د) لَيْلٍ ظَالِمٍ
15) مقال - درجتان استنتج الفكرة الرئيسة لنص «خَيْرُ جَلِيسٍ» موضحًا أثر القراءة في صقل الموهبة.
الإجابة:

(ب) الشعر المقرر (إجباري): من نص «تَاجُ الْفَضَائِلِ» (5 درجات)

اقرأ الأبيات المأخوذة بالنص من المقرر ثم أجب:

وَأَفْضَلُ قَسْمِ اللَّهِ لِلْمَرْءِ عَقْلُهُ ... فَلَيْسَ مِنَ الْخَيْرَاتِ شَيْءٌ يُقَارِبُهُ

إِذَا أَكْمَلَ الرَّحْمَنُ لِلْمَرْءِ عَقْلَهُ ... فَقَدْ كَمُلَتْ أَخْلَاقُهُ وَمَآرِبُهُ

يَعِيشُ الْفَتَى فِي النَّاسِ بِالْعَقْلِ إِنَّهُ ... عَلَى الْعَقْلِ يَجْرِي عِلْمُهُ وَتَجَارِبُهُ

16) اختيار من متعدد - درجة واحدة مفرد كلمة «مَآرِبُهُ»:
(أ) مَأْرَبَة (ب) أَرَب (جـ) مَأْرَب (د) مَأْرُوب
17) اختيار من متعدد - درجة واحدة جمع كلمة «الْفَتَى»:
(أ) الفَتَيَات (ب) الْفِتْيَانُ وَالْفِتْيَةُ (جـ) الأَفْتَاء (د) الفُتُوَّات
18) مقال - درجتان بَيِّن - فِي ضَوْءِ الْأَبْيَاتِ السَّابِقَةِ - قِيمَةَ الْعَقْلِ فِي حَيَاةِ صَاحِبِهِ وَمَكَانَتِهِ بَيْنَ نِعَمِ اللهِ.
الإجابة:

رابعاً: القواعد النحوية (8 درجات)

اقرأ القطعة النحوية المأخوذة بالنص من تطبيقات الوحدة الثانية ثم أجب:

«يُسَاعِدُ الْعِلْمُ الْإِنْسَانَ عَلَى التَّقَدُّمِ، فَهُوَ بَانِ حَضَارَتَهُ، وَمُحَقِّقُ أَحْلَامَهُ، وَالْعِلْمُ مَطْلُوبٌ فِي كُلِّ مَكَانٍ، وَالْإِنْسَانُ الْعَلَّامُ مَرْفُوعٌ قَدْرُهُ بَيْنَ النَّاسِ، وَمَشْكُورٌ جَهْدُهُ فِي الْمُجْتَمَعِ، وَمَكْتُوبٌ لَهُ النَّجَاحُ إِذَا أَخْلَصَ فِي عَمَلِهِ.»

19) اختيار من متعدد - درجة واحدة إعراب كلمة «الْإِنْسَانَ» في (يُسَاعِدُ الْعِلْمُ الْإِنْسَانَ):
(أ) فاعلٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (ب) مفعولٌ به منصوبٌ وعلامةُ نصبه الفتحةُ الظاهرةُ على آخره (جـ) خبرٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (د) مضافٌ إليه مجرورٌ وعلامةُ جره الكسرةُ الظاهرةُ على آخره
20) اختيار من متعدد - درجة واحدة إعراب كلمة «مَطْلُوبٌ» في (وَالْعِلْمُ مَطْلُوبٌ):
(أ) فاعلٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (ب) مفعولٌ به منصوبٌ وعلامةُ نصبه الفتحةُ الظاهرةُ على آخره (جـ) نعتٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (د) خبرٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره
21) مقال - درجة واحدة استخرج من الفقرة اسم فاعل من فعل غير ثلاثي، ووضح فعله.
الإجابة:
22) مقال - درجة واحدة استخرج من الفقرة اسم مفعول لفعل ثلاثي، وحدد فعله.
الإجابة:
23) مقال - درجة واحدة استخرج من الفقرة صيغة مبالغة وبَيِّن وزنها، واسم مكان وبَيِّن وزنه.
الإجابة:
24) مقال - درجتان حوِّل اسم الفاعل في الجملة الآتية إلى اسم مفعول، وغَيِّر ما يلزم: («الْإِنْسَانُ ذُو الْعِلْمِ بَانِ حَضَارَاتٍ عَظِيمَةٍ»).
الإجابة:
25) مقال - درجة واحدة اجعل الفعل في الجملة الآتية اسم مكان وغير ما يلزم: («تَنْطَلِقُ الرِّحْلَةُ مِنَ الْمَدْرَسَةِ»)، ثم كَوِّن جملة من إنشائك تشتمل على صيغة مبالغة على وزن «فَعُول».
الإجابة:

خامساً: الخط العربي (درجتان)

26) مقال - درجتان اكتب البيت الشعري التالي (المقرر بالدرس) بخط النسخ مرة، وبخط الرقعة مرة أخرى مع مراعاة قواعد الخط:
«أَلَمْ تَرَ أَنَّ الْعَقْلَ زَيْنٌ لِأَهْلِهِ ... وَأَنَّ تَمَامَ الْعَقْلِ طُولُ التَّجَارِبِ؟»

بخط النسخ:

بخط الرقعة:

سادساً: الإملاء (درجتان)

27) مقال - درجتان صَنِّفِ الكلمات الآتية وفقًا لموضع الهمزة مع التعليل:
( أَخَذَ — سَأَلَ — إِيمَان — مَسْأَلَة — أُمَّة )

الإجابة: