اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول - النموذج الثاني - اللغة العربية

أولاً: التعبير (7 درجات)

السؤال الأول: التعبير الوظيفي (إجباري - 3 درجات) مقال

1) اكتب سيرة غيرية موجزة (في حدود 3 إلى 5 أسطر) عن عالم الرياضيات الشهير (الخوارزمي) موضحًا: نشأته، أثر ابتكاره لعلم الجبر، والدور الحضاري الذي قدمه للبشرية ولتقنيات الذكاء الاصطناعي.
الإجابة:

السؤال الثاني: التعبير الإبداعي (اختياري - 4 درجات) مقال

2) اكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين في حدود (130 - 170 كلمة):
(1) التضحية وفداء الوطن: دور أبطال القوات المسلحة ورجال الشرطة والمقاومة الشعبية في حماية مقدرات مصر وصون أرض سيناء المباركة.
(2) الاقتصاد الأخضر وحماية البيئة: أثر التوسع في المشروعات صديقة البيئة وزراعة المساحات الخضراء في الحفاظ على صحة الأجيال القادمة.
الإجابة:

ثانياً: القراءة (11 درجة)

(1) من موضوع القراءة المقرر: «العبور إلى المستقبل (حرب أكتوبر)» (الوحدة الأولى) (6 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الكتاب المدرسي ثم أجب:

«إِنَّ نَصْرَ أَكْتُوبَرَ لَيْسَ صَفْحَةً نَطْوِيهَا، بَلْ شُعْلَةٌ نَنْقُلُهَا مِنْ يَدٍ إِلَى يَدٍ، وَمِنْ قَلْبٍ إِلَى قَلْبٍ، وَلَنْ نُفَرِّطَ فِيهَا أَوْ نَتْرُكَهَا. عَلَيْنَا نَحْنُ - أَبْنَاءَ الحَاضِرِ - أَنْ نَصُونَ العَهْدَ، وَنَبْنِيَ عَلَى أَسَاسِ النَّصْرِ مُسْتَقْبَلًا يَلِيقُ بِتَارِيخِ هَذَا الوَطَنِ العَظِيمِ وَانْتِصَارَاتِهِ الخَالِدَةِ. فَلْتَفْخَرْ يَا بُنَيَّ بِجَيْشِكَ، وَلْتَكُنْ عَلَى يَقِينٍ أَنَّ الوَطَنَ الَّذِي يُضَحِّي مِنْ أَجْلِهِ الرِّجَالُ، يَسْتَحِقُّ أَنْ تَحْمِيَهُ الأَجْيَالُ...»

3) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «نَصُونَ»:
(أ) نَتْرُكَ وَنُهْمِلَ (ب) نَحْفَظَ وَنَحْمِيَ (جـ) نَبْنِيَ وَنُشَيِّدَ (د) نَرْفَعَ وَنُعْلِيَ
4) مقال - درجة واحدة ما العهد والواجب الذي يجب على أبناء الحاضر صونه كما أوضح الكاتب؟
الإجابة:
5) مقال - درجتان دلل من الفقرة على أن نصر أكتوبر المجيد ليس مجرد حدث تاريخي وانتهى.
الإجابة:
6) مقال - درجتان علل: الوطن الذي يضحي من أجله الأبطال يستحق أن تحميه الأجيال القادمة.
الإجابة:

(2) من موضوع القراءة المقرر: «من أجل غد» (الوحدة الثانية) (5 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الكتاب المدرسي ثم أجب:

«عَلَى مَرِّ العُصُورِ، اعْتَمَدَ الإِنْسَانُ عَلَى بِيئَتِهِ لِتَلْبِيَةِ احْتِيَاجَاتِهِ، لَكِنَّ وَتِيرَةَ الاِسْتِهْلَاكِ تَسَارَعَتْ فِي العَصْرِ الحَدِيثِ مَعَ تَضَاعُفِ أَعْدَادِ البَشَرِ، وَاتِّسَاعِ رُقْعَةِ الصِّنَاعَةِ؛ حَتَّى بَاتَتِ البِيئَةُ تُعَانِي وَتَسْتَغِيثُ، وَمِنْ هُنَا جَاءَتْ فِكْرَةُ التَّنْمِيَةِ المُسْتَدَامَةِ، وَالَّتِي تَهْدِفُ إِلَى تَحْقِيقِ التَّقَدُّمِ مَعَ الحِفَاظِ عَلَى حَقِّ الأَجْيَالِ القَادِمَةِ فِي بِيئَةٍ نَقِيَّةٍ، وَمَصَادِرِ حَيَاةٍ مُتَجَدِّدَةٍ. وَقَدْ خَطَتْ مِصْرُ خَطَوَاتٍ وَاسِعَةً نَحْوَ تَحْقِيقِ هَذِهِ الرُّؤْيَةِ...»

7) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «وَتِيرَةِ»:
(أ) سُرْعَةِ وَمَعَدَّلِ (ب) جَوْدَةِ وَشِدَّةِ (جـ) كَثْرَةِ وَسَعَةِ (د) نَمَاءِ وَتَطَوُّرِ
8) اختيار من متعدد - درجة واحدة الهدف الرئيسي للتنمية المستدامة كما بينت الفقرة هو:
(أ) تَرْكُ الاِسْتِهْلَاكِ نَهَائِيًّا (ب) إِقَامَةُ المَصَانِعِ الضَّخْمَةِ (جـ) تَحْقِيقُ التَّقَدُّمِ مَعَ حِفْظِ حُقُوقِ الأَجْيَالِ القَادِمَةِ (د) الاِعْتِمَادُ عَلَى الوَارِدَاتِ
9) اختيار من متعدد - درجة واحدة الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة هي:
(أ) أَهَمِّيَّةُ التَّنْمِيَةِ المُسْتَدَامَةِ لِحِمَايَةِ البِيئَةِ وَحُقُوقِ الأَجْيَالِ (ب) تَارِيخُ الصِّنَاعَةِ فِي العَالَمِ (جـ) طُرُقُ زِرَاعَةِ المَحَاصِيلِ (د) أَنْوَاعُ الطَّاقَةِ الأَحْفُورِيَّةِ
10) مقال - درجتان ما الأسباب التي أدت إلى معاناة البيئة واستغاثاتها في العصر الحديث كما تبيّن من الفقرة؟
الإجابة:

ثالثاً: النصوص (10 درجات)

(أ) النثر المقرر: من نص «عندما يصبح العلم رسالة (الخوارزمي)» (الوحدة الثالثة) (5 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الدرس ثم أجب:

«إِنَّ العِلْمَ لا يُثْمِرُ مَا لَمْ يُغَذَّ بِالأَخْلاقِ، وَلا يُثْمِرُ عَقْلٌ لَمْ يُرْوَ بِالقِيَمِ. فَالـعِلْمُ كَالْسَّيْفِ، إِنْ وُضِعَ فِي يَدِ مُصْلِحٍ، رَفَعَ بِهِ أُمَّةً، وَإِنْ وُضِعَ فِي يَدِ مُخَرِّبٍ أَهْلَكَ بِهِ شُعُوبًا...»

11) مقال - درجتان بمَ شبه الكاتبُ العلمَ في النص؟ وما الشرط الأساسي لإثماره ونفعه للأمم؟
الإجابة:
12) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «يُرْوَ»:
(أ) يُقْطَعُ (ب) يُتْرَكُ (جـ) يُسْقَى (د) يُحْفَظُ
13) اختيار من متعدد - درجة واحدة جمع كلمة «سَيْف»:
(أ) سُيُوف (ب) سُوَّاف (جـ) سَيَّافَة (د) سِوَاف
14) اختيار من متعدد - درجة واحدة التضاد بين «مُصْلِحٍ» و«مُخَرِّبٍ» يفيد:
(أ) التَّأْكِيدَ وَتَوْضِيحَ المَعْنَى (ب) الشَّكَّ (جـ) التَّهْوِيلَ (د) العُمُومَ

(ب) الشعر المقرر: من نص «ريفنا المصري» للشاعر محمود غنيم (الوحدة الثانية) (5 درجات)

اقرأ الأبيات المأخوذة بالنص من الدرس ثم أجب:

عَشِقُوا الجَمَالَ الزَّائِفَ المَجْلُوبَا ... وَعَشِقْتُ فِيكِ جَمَالَكِ المَوْهُوبَا

قَدَّسْتُ فِيكِ مِنَ الطَّبِيعَةِ سِرَّهَا ... أَنْعِمْ بِشَمْسِكِ مُشْرِقًا وَغُرُوبَا!

كَسَتِ الطَّبِيعَةُ وَجْهَ أَرْضِكِ سُنْدُسًا ... وَحَبَتْ نَسِيمَكِ إِذْ تَضَوَّعَ طِيبَا

15) مقال - درجتان وضح أثر الطبيعة الخلابة في الريف المصري كما أظهرها الشاعر في الأبيات.
الإجابة:
16) اختيار من متعدد - درجة واحدة مرادف كلمة «تَضَوَّعَ»:
(أ) انْطَفَأَ وَزَالَ (ب) انْتَشَرَ وَفَاحَ (جـ) خَفَتَ وَضَعُفَ (د) انْقَطَعَ وَغَابَ
17) اختيار من متعدد - درجة واحدة مفرد كلمة «سُنْدُس»:
(أ) سُنْدُسَة (ب) سَنَد (جـ) سِنَاد (د) سَنِيد
18) اختيار من متعدد - درجة واحدة الصورة الجمالية في «كَسَتِ الطَّبِيعَةُ وَجْهَ أَرْضِكِ سُنْدُسًا»:
(أ) أُسْلُوبُ نَهْيٍ (ب) أُسْلُوبُ أَمْرٍ (جـ) تَصْوِيرٌ لِلطَّبِيعَةِ بِإِنْسَانٍ يَكْسُو الأَرْضَ ثَوْبًا حَرِيرِيًّا (د) أُسْلُوبُ اسْتِفْهَامٍ

رابعاً: القواعد النحوية (8 درجات)

اقرأ القطعة النحوية الشاملة لجميع قواعد المنهج ثم أجب:

«مَنْ يُحَافِظْ عَلَى بِيئَتِهِ يَنَلْ الاِحْتِرَامَ، وَالمِصْرِيُّونَ يَعْرِفُونَ قَدْرَ الوَطَنِ. إنَّ الَّذِينَ يَبْذُلُونَ الجُهْدَ هُمْ صُنَّاعُ النَّصْرِ، فَكُونُوا حُرَّاسًا لِهَذِهِ الأَرْضِ، وَإِذَا اعْتَزَّ الإِنْسَانُ بِوَطَنِهِ عَاشَ كَرِيمًا.»

19) اختيار من متعدد - درجة واحدة إعراب كلمة «الاِحْتِرَامَ» في (يَنَلْ الاِحْتِرَامَ):
(أ) فاعلٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (ب) خبرٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الضمةُ الظاهرةُ على آخره (جـ) مفعولٌ به منصوبٌ وعلامةُ نصبه الفتحةُ الظاهرةُ على آخره (د) مضافٌ إليه مجرورٌ وعلامةُ جره الكسرةُ الظاهرةُ على آخره
20) اختيار من متعدد - درجة واحدة إعراب كلمة «المِصْرِيُّونَ» في (وَالمِصْرِيُّونَ يَعْرِفُونَ):
(أ) فاعلٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الواوُ لأنه جمعُ مذكرٍ سالمٌ (ب) مبتدأٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الواوُ لأنه جمعُ مذكرٍ سالمٌ (جـ) خبرٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الواوُ لأنه جمعُ مذكرٍ سالمٌ (د) نعتٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعه الواوُ لأنه جمعُ مذكرٍ سالمٌ
21) مقال - درجة واحدة استخرج من الفقرة اسمين مبنيين مختلفين وبيّن نوع كل منهما (مثال: اسم موصول، ضمير منفصل، اسم شرط).
الإجابة:
22) مقال - درجة واحدة استخرج أسلوب شرط أداته جازمة، وحدد أركانه الثلاثة (الأداة، فعل الشرط، جواب الشرط).
الإجابة:
23) مقال - درجة واحدة استخرج فعلًا مضارعًا معربًا بعلامة فرعية واذكر علامة إعرابه.
الإجابة:
24) مقال - درجتان استخرج أسلوب شرط أداته غير جازمة، وحدد أركانه الثلاثة.
الإجابة:
25) مقال - درجة واحدة قدر الضمير المستتر في الفعلين الآتيين: («يَنَلْ الاِحْتِرَامَ» / «عَاشَ كَرِيمًا»).
الإجابة:

خامساً: الخط العربي (درجتان)

26) مقال - درجتان اكتب البيت الشعري التالي بخط النسخ مرة، وبخط الرقعة مرة أخرى مع مراعاة القواعد والجمال:
«كَسَتِ الطَّبِيعَةُ وَجْهَ أَرْضِكِ سُنْدُسًا ... وَحَبَتْ نَسِيمَكِ إِذْ تَضَوَّعَ طِيبَا»

بخط النسخ:

بخط الرقعة:

سادساً: الإملاء (درجتان)

27) مقال - درجتان صوّب الأخطاء الإملائية في العبارة التالية (تطبيق إملائي على كتابة الألف اللينة والتاء المربوطة والمفتوحة والهاء):
«سَعَى الطَّالِبُ إلَى العُلا، فَلَمْ يَأْلُ جُهْدًا حَتّا يُحَقِّقَ مُنَاهُ، وَيَصِلَ إلَا أعْلَى المَرَاتِبِ.»

التصويب: